Самоанализ учителя физкультуры

Самоанализ

учителя физкультуры

     Образование: высшее, 2014г. факультет физической культуры ХГУ им. Катанова г. Абакана, специальность «Педагог физической культуры», 1995г. Красноярский техникум физической культуры «Педагог физической культуры».

Стаж педагогической работы: 12 лет.

Стаж работы в данной школе: 12 лет.

Категория: высшая.

     В течении учебного года работал над темой самообразования «Развитие двигательных качеств на уроках физической культуры».

     Основными задачами являются:

-развитие индивидуальных особенностей детей (физических, интеллектуальных, творческих);

- укрепление дисциплины на уроках физкультуры в школе;

- повышение общего среднего уровня физической подготовки учащихся;

- привитие сознательного отношения к занятиям физической культурой и спортом;

- популяризация и агитация здорового образа жизни;

-социализация детей на уроках физкультуры и внеклассных мероприятиях.

     Моя педагогическая деятельность была направлена на комплексный подход преподавания физической культуры, так как считаю её важнейшим и эффективным средством не только физического, но и интеллектуального, нравственного, эстетического развития. Решая задачи физического воспитания, я ориентирую свою деятельность на такие важные компоненты, как воспитание ценностных ориентаций на физическое и духовное совершенствование личности, формирование потребностей и мотивов к систематическим занятиям физическими упражнениями, воспитание моральных и волевых качеств, формирование гуманистических отношений, приобретение опыта общения.

     Перед учителем стоит актуальная задача воспитания личности, ориентированной на выполнение правил здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни, способной к организации собственной деятельности, готовой самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом, доброжелательной, умеющей слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию и высказывать свое мнение.

     Большое внимание мною уделялось укреплению дисциплины на уроках. За отчетный период я добился того, что, многие учащиеся посещали уроки в спортивной форме и обуви.     Значительно снизилось количество учеников пропускающих уроки без уважительной причины и опозданий на уроки. Обучение двигательным умениям и навыкам является важнейшей задачей урока по физическому воспитанию. В процессе обучения мною использовались известные способы организации урока: фронтальный, групповой, индивидуальный и круговой. Выбор метода в большей степени зависит от задач урока и этапа обучения. Использовал широкий спектр традиционных, современных педагогических технологий (здоровьесберегающей, дифференцированной, объяснительно-иллюстративные, ИКТ-технологии и т.д.), что дает мне возможность продуктивно использовать как учебное, так и внеурочное время и добиваться хороших результатов обученности учащихся.

     Имея позитивные тенденции в развитии индивидуальных особенностях обучающихся, имеются недостатки в моей работе это: обучающиеся продолжают посещать уроки физкультуры без спортивной формы, иногда опаздывают на работу существуют моменты, что обучающиеся не хотят заниматься на уроке физкультуры, из-за отсутствия настроения. Для устранения недостатков необходимы меры: тесно работать с классными руководителями и родителями. Чтобы заинтересовать детей, которые не хотят заниматься на уроках физкультуры, узнавать причины с учетом этого подбирать для этих детей другие упражнения, игры.

     На следующий учебный год планирую тему самообразования: «Особенности организации инклюзивного образования по физической культуре».

     Основные задачи данной темы:

-организация инклюзивного образования на уроках физкультуры и во внеклассных мероприятиях;

-привитие у детей с ОВЗ к систематическим занятиям физкультурой и спортом;

-ведение детьми здорового образа жизни;

     Предполагаемый результат: улучшение двигательных качеств у обучаемых, снижение у детей простудных заболеваний. Результаты качественной успеваемости по предмету: Успеваемость в этом учебном году во всех классах составила 100%, качество знаний составила в 5 кл- 92%, 6 кл. - 92%, 7 кл. - 92%, 8 кл-100%, 9 кл. - 93%

     Индивидуальная работа с обучающимися: На уроках физкультуры и кружке применяю личностно-ориентированные, дифференцированные технологии. Дифференцированное развитие физических качеств, в группах разной подготовленности осуществляю с использованием как одинаковых, так и разных средств и методов, но величина нагрузки всегда планируется разная. В результате чего уровень физической подготовленности обучающихся существенно улучшается по сравнению с исходным уровнем. При оценке физической подготовленности учитывал, как максимальный результат, так и прирост результата. Причем индивидуальные достижения имеют приоритетное значение. При выставлении отметки по физической культуре учитывал и теоретические знания, и технику выполнения двигательного действия, и прилежание, и умение осуществлять физкультурно-оздоровительную деятельность.

1.      Результативность участия обучающихся в соревнованиях за 1 полугодие:

2.      Результативность участия обучающихся в соревнованиях за 2 полугодие:

2. Повышение профессиональной компетентности учителя:

2.1 Обобщение и распространение профессионально-педагогического опыта:

2.2 Участие в профессиональных конкурсах, соревнованиях:

2.3   Курсы повышения квалификации:

3.      Вывод по результатам работы за год:

     Подводя итог работы за 2020-2021 учебный год, те направления, которые были поставлены на начало учебного года были выполнены. Чрезвычайных происшествий и серьезных травм на уроках физкультуры и на внеклассных мероприятиях не допущено. Ребята с удовольствием посещали уроки физкультуры и кружок «Спортивные игры» и большой плюс в спортивной работе – это посещение детьми бассейна «Афалина». Всего было задействовано во внеклассных мероприятиях 491 детей. Недостатки в работе: дети продолжают посещать уроки физкультуры без спортивной одежды, опаздывали на уроки. У некоторых учащихся была низкая мотивация к занятиям физкультуры.

     Задачи на следующий учебный год: повысить мотивацию у обучающихся к занятиям физкультуры путем подбора индивидуального метода обучения; организовать работу совместно с классными руководителями, социальным педагогом и родителями, об организации посещения уроков физкультуры обучающихся в спортивной форме; с целью социализации и интереса обучения в данной школе, привлекать побольше детей к спортивным соревнованиям среди обучающихся Аскизского района.

                                                                                                                     Учитель физкультуры